南京仁康医院 > 疾病中心 > 心理障碍 > 发布时间:2018-08-21 11:24

青少年患上心理障碍后应当怎么治疗才好呢?

  心理障碍是心理疾病当中常见的现象,特别容易出现在一些青少年身上,严重影响了青少年的健康成长,甚至会造成一些学生的学业,所以解决心理障碍给患者带来的困扰是非常重要的,现在我们就来了解下青少年患上心理障碍后应当怎么治疗才好呢?

  青少年患上心理障碍后应当怎么治疗才好呢?
 


 

  1、动之以情,感化心灵

  对待这些学生要尊重他们,相信他们的能力,并让他们感受到这种信任,要和家长保持联系,把几个能力接近的学生组成一个互帮互学的竞赛小组,定期开展评议活动,并定出下阶段的目标。如评出此段时间谁坐得端正,发言次数多或作业谁记得完整、能按时完成等等。在这样比较具体的补习过程中,创造出有利他们的实践、表现和纠错的机会,无形中就降低了目标的高度,增加了他们学习的信心。

  2、投其所好,扬长避短

  作为教师要善于抓住他们的闪光点,善于投其所好。扬其所长,避其所短,并设法把其特长方面的兴趣引到学习上来,逐步提高学习成绩,有心理障碍的学生的抽象思维能力发展迟缓,教学中要从发展直观形象思维入手,要用引人入胜的教学方法影响学生的情绪,情感,激发他们的学习兴趣,教学要体现以生为主,以生为本,让学生多看,多动,多画,多议,并注意个别点拨和帮助。

  3、柔声细语,和颜悦色

  心理障碍的学生往往由于自卑心态就更为敏感。所以,老师在谈话时,要保持自己声音的平静缓慢,力求姿态、动作和面部表情都充满了对孩子的爱抚、宽容和接纳;对孩子的成绩要洋溢赞叹,喜悦和自豪,对他们的错误要由衷地表示担心、忧虑和悲痛。在课堂上如果遇到学生不注意听讲,做个动作等现象,可采用眼神暗示,用提问引导,轻轻走动,抚摸学生或随时创设小竞赛调整他们的注意力,这样比大声呵斥,停课整顿更有力量、更见成效。

  4、预支表扬,欲贬先褒

  没有人爱听批评,即使是很有涵养的成年人。至于孩子,对批评更是“深恶痛绝”,对心理障碍的学生,切忌可怜、嘲讽或过份地放纵。对于他们,一旦完成了任务,即使完成得不理想,也要给予承认和表扬,但此时如直接表扬和恭维会很生硬或有“戴高帽”之嫌,若采用预支表扬的方法会收到良好的效果,如某学生常常少写作业,有时能按时完成作业但错误较多,这时就可以说:“你有很大进步,如果平时再多炼,对的习题再多些就更好了”。

  5、积极聆听,欲擒故纵

  心理障碍的学生不仅接受能力差,而且有时有逆反和敌对心理,教学时,要让他们有一个熟悉材料的过程,不要催促他,要学会等待,一方面要耐心地、全神贯注地听学生的口述;另一方面要向他们确认自己听懂了,用“我理解你”的态度来建立一种亲密的关系。有时,对那些具有攻击心理的学生而言,在此基础上还可采取“迂回”战术,帮其纠错、查因。

  青少年患上心理障碍后应当怎么治疗才好呢?不管患上何种心理疾病,对于护理和治疗来说都同等重要,所以广大的心理障碍患者一定要了解自己的病情,根据自身的情况作出一些自我治疗,这样才能帮助自己早日恢复健康。

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